Specialusis pedagogas

Specialusis pedagogas teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems intelekto sutrikimų, specifinių pažinimo sutrikimų (neišlavėjimų), emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų, judesio ir padėties sutrikimų, lėtinių somatinių ir neurologinių sutrikimų, kompleksinių sutrikimų ir ribotą intelektą, taip pat kochlearinių implantų naudotojams (toliau – specialiųjų poreikių mokiniai).

Specialieji pedagogai mokykloje dirba

Specialisto paslaugos aprašymas

Specialusis pedagogas – tai specialistas, teikiantis pagalbą vaikams, turintiems įvairių ugdymo, mokymosi ar elgesio sunkumų. Specialusis pedagogas dirba su mokiniais, kuriems reikia individualizuotos pagalbos, siekiant užtikrinti jų sėkmingą integraciją į bendrojo ugdymo sistemą. Tai apima pagalbą vaikams, turintiems intelekto, kalbos, motorikos ar emocinių sunkumų, taip pat vaikams, kuriems nustatyti autizmo spektro sutrikimai ar kiti specialieji poreikiai.

Pagrindinės specialiojo pedagogo paslaugos:

1. Individualizuotas ugdymas – Specialusis pedagogas rengia individualius ugdymo planus vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Jis prisitaiko prie mokinio gebėjimų ir poreikių, kad užtikrintų efektyvų mokymąsi.
2. Kalbos ir komunikacijos pagalba – Specialusis pedagogas dirba su vaikais, turinčiais kalbos ar komunikacijos sunkumų. Tai apima kalbos lavinimo užsiėmimus, skirtus gerinti vaiko gebėjimą suprasti ir perduoti informaciją, tiek žodžiu, tiek raštu.
3. Elgesio korekcija – Specialusis pedagogas padeda vaikams, turintiems elgesio sutrikimų, suvaldyti impulsus, elgesio problemas ir ugdyti socialinius įgūdžius, kurie reikalingi sėkmingam bendravimui su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.
4. Socialinių įgūdžių ugdymas – Specialusis pedagogas dirba su vaikais, turinčiais sunkumų socializuojantis, siekdamas pagerinti jų gebėjimus bendrauti su bendraamžiais, kurti ir palaikyti draugystes, spręsti konfliktus ir elgtis pagal visuomenės normas.
5. Mokymosi strategijų taikymas – Specialusis pedagogas padeda vaikams, turintiems mokymosi sutrikimų (pvz., disleksija, diskalkulija), rasti veiksmingas mokymosi strategijas, kurios leistų geriau įsisavinti informaciją ir pasiekti mokymosi tikslus.
6. Kognityvinių ir motorinių įgūdžių lavinimas – Specialusis pedagogas gali dirbti su vaikais, turinčiais sunkumų su motorika arba kognityviniais gebėjimais (pvz., atmintimi, dėmesio koncentracija), taikydamas įvairias lavinimo ir ugdymo metodikas.
7. Tėvų konsultavimas ir bendradarbiavimas – Specialusis pedagogas bendradarbiauja su tėvais, siekdamas užtikrinti, kad vaikai gautų reikiamą pagalbą tiek namuose, tiek mokykloje. Jis gali suteikti patarimus dėl elgesio valdymo, mokymosi metodų ir kitų vaikų ugdymo aspektų.
8. Individualios ir grupinės terapijos – Kai kuriems vaikams specialusis pedagogas gali taikyti terapines metodikas, skirtas jų emocinei ir psichologinei būklei gerinti, padėti spręsti įvairias vidines problemas, kurios gali trukdyti mokytis ar socializuotis.
9. Pagalba integruojant į bendrojo ugdymo sistemą – Specialusis pedagogas padeda vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, sėkmingai integruotis į bendrojo ugdymo mokyklas, užtikrindamas, kad jie gautų reikalingą pagalbą ir būtų įtraukti į bendras mokymo veiklas.
10. Specialiojo pedagogo tikslas – padėti vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekti aukštus mokymosi ir socialinės integracijos rezultatus, užtikrinant jų teisę į kokybišką ir individualizuotą švietimą. Specialusis pedagogas ne tik ugdo vaikus, bet ir prisideda prie jų savivertės stiprinimo bei sėkmingos integracijos į visuom

Specialiojo pedagogo funkcijos

1. Atlieka pedagoginį mokinių vertinimą, nustato mokinių žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį ir jų atitikimą ugdymo programoms bei įvertina pažangą mokykloje ar, esant žymiai ribotam mokinio mobilumui dėl ligos ar patologinės būklės, – mokinio namuose.
2. Bendradarbiaudamas su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, mokyklą aptarnaujančios pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato ugdymo tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų poreikių mokinių poreikius bei galimybes, ir juos taiko.
3. Rengia sutrikusių funkcijų lavinimo individualiąsias, pogrupines ir grupines programas (tik dirbantis mokykloje, vykdančioje ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo programas), veiklos ataskaitą.
4. Padeda specialiųjų poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį (specialiojo pedagogo kabinete ar grupėje/klasėje) ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno specialiųjų poreikių mokinio gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus.
5. Pataria mokytojams, kaip pritaikyti specialiųjų poreikių mokiniams mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, rengti ugdymo programas (dirbantis mokykloje, vykdančioje ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo programas), modifikuoti ir adaptuoti bendrąsias programas.
6. Teikia metodinę pagalbą mokytojams, specialiųjų poreikių mokinių tėvams (globėjams, rūpintojams) ir kitiems asmenims, tiesiogiai dalyvaujantiems ugdymo procese, ir juos konsultuoja specialiųjų poreikių mokinių ugdymo klausimais.
7. Naudoja ugdymo procese mokymo priemones atsižvelgdamas į specialiųjų poreikių mokinių amžių, specialiuosius ugdymosi poreikius, individualius gebėjimus ir ugdymo turinį.
8. Tvarko ir pildo savo darbo dokumentus.
9. Dalyvauja mokyklos vaiko gerovės komisijos veikloje.
10. Taiko savo darbe specialiosios pedagogikos naujoves.
11. Šviečia mokyklos bendruomenę specialiųjų poreikių mokinių ugdymo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais, formuoja mokyklos bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūrį į specialiųjų poreikių mokinius.